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MiMU Glove, KuMuS ProNed, hochgeladen am 09.12.2025 Hannah Lessing

Lizenz: CC-BY-SA-4.0

Modul 3: Unterrichtseinheit MiMU Gloves

Von der künstlerischen Praxis zum Unterrichtsdesign

Inhalt

Modul 3 - Ein Überblick

Modul 3 beschäftigt sich mit dem Einsatz der MiMU Gloves im schulischen Kontext und ist in drei aufeinander aufbauende Bausteine gegliedert:

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Unterrichtskonzept zum Song Wake Me

Im ersten Baustein findest du eine Unterrichtskonzeption zum Song Wake Me, der mit MiMU Gloves performt werden kann. Neben einem detaillierten Verlaufsplan stehen alle notwendigen Materialien zur Verfügung – darunter interaktive Leadsheets, die zugehörige Ableton Live- und Glover-Datei sowie die Audiospur des Songs.

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Lizenz: CC-BY-SA-4.0

Ausblick - Weiterführende Ideen

Der zweite Baustein stellt ergänzende Anregungen für den Unterricht vor – zum Beispiel, wie der Song Wake Me mithilfe von Sonic Moves weiter bearbeitet oder neu interpretiert werden kann.

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Lizenz: CC-BY-SA-4.0

Technische Einführung

Im dritten Baustein wird Schritt für Schritt erklärt, wie die MiMU Gloves eingerichtet und mit der Software Glover sowie Ableton Live verbunden werden.
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1. Unterrichtskonzept zum Song Wake me

Im Folgenden findest du eine Unterrichtskonzeption zum Song Wake Me, der mit den MiMU Gloves musiziert werden kann. Um einen ersten Eindruck von dem Song zu bekommen, siehst du zunächst ein Video von Elias Jakob, der mithilfe der MiMU Gloves den Song Wake Me musziert.

Die Bewegungen zum Song wurden von Elias Jakob entwickelt.

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Video Elias Jakob MiMU Gloves, hochgeladen am 09.12.25, Hannah Lessing

Lizenz: CC-BY-SA-4.0

Nachdem du nun einen Einblick in den Song Wake Me und die dazugehörigen Bewegungen erhalten hast, findest du im folgenden die Unterrichtskonzeption zum Song.

Musik „handgemacht“– Schüler:innen gestalten den Song Wake Me mit MiMU Gloves

Unterrichtskonzept zum Musizieren mit MiMU Gloves im Unterricht

Auf einen Blick:
  1. Zielgruppe:

    Musik, Gymnasium, Klassenstufe: 7 – K2

  2. Umfang:

    drei Doppelstunden (flexibel anpassbar)

  3. Thema:

    Musizieren mithilfe des Motion Capturing Tools MiMU Glove

Der folgende Unterrichtsentwurf umfasst drei Doppelstunden zur Arbeit mit MiMU Gloves im Unterricht. Die Vorschläge können an den Kenntnisstand der Schüler:innen angepasst werden. Alle Materialen stehen weiter unten zum Download zur Verfügung.

Hinweis:
Das für die Unterrichtseinheit benötigte Equipment kannst du ganz einfach an der Musikhochschule Freiburg leihen. Schreibe dazu einfach eine kurze Mail an: XXX

Hintergrund und Relevanz der Unterrichtskonzeption:
Vorwissen / Vorentlastungen der Schüler:innen:
Lernziele:
Räumlichkeiten und Material:
Überblick über die Unterrichtskonzeption:

Doppelstunde I

Dauer
(in Min.)

Phase

Inhalt

Sozialform

Material

15

Einstieg

Kennenlernen der MiMU Gloves

Anhand eines Videoaussschnittes lernen die Schüler:innen
MiMU Gloves als künstlerische Ausdrucksmedien kennen.

Plenum

-M1 PowerPoint
-M2 Video

60

Erarbeitung

Kennenlernen des Songs Wake Me
und Umsetzung der Formteile des Songs durch Bewegung

Die Schüler:innen lernen den Song Wake Me kennen
und verknüpfen ihn
schrittweise mit Bewegungen der Handschuh-Choreografie. Gleiche
Bewegungen zu gleichen Formteilen verdeutlichen die Songstruktur.
Am Ende können die Schüler:innen den Song sicher singen
und die Bewegungen souverän ausführen.

Plenum

-M3 Leadsheet
Wake Me
Optional:
-M4 Leadsheet +
Gesten
-M6 Playback Wake Me

15

Präsentation und Reflexion

Klassenaufführung des Songs Wake Me

Die Schüler:innen präsentieren den Song Wake Me mit den erlernten
Bewegungen und reflektieren anschließend in einer kurzen
Blitzlichtrunde über ihre Wahrnehmung des Songs sowie den
Zusammenhang von Musik und Bewegung.

GA

-M3 Leadsheet
Wake Me,
Optional:
-M4 Leadsheet +
Gesten
-M6 Playback
Wake Me
-M1 PowerPoint

Doppelstunde II

Dauer
(in Min.)

Phase

Inhalt

Sozialform

Material

20

Einstieg

Kennenlernen der Sounds der MiMU Gloves

Die Schüler:innen erkunden die Klänge der MiMU Gloves, indem sie
ausgewählte Bewegungen ausprobieren und deren klangliche Effekte
hörend nachvollziehen. Die entstehenden Sounds werden gemeinsam beschrieben
und den entsprechenden Gesten zugeordnet.

Plenum

-MiMU Gloves
-M1 PowerPoint

15

Erarbeitung 1

Umsetzung der Bewegungschoreografie zum Song Wake Me mit den MiMU Gloves

Die Schüler:innen wiederholen den Song Wake Me mit der bekannten Choreografie
und steuern die Gesten mithilfe der MiMU Gloves. Zwei Schüler:innen nutzen
die Handschuhe, während die Klasse die Bewegungen ohne Gloves mitmacht.

Plenum

-MiMU Gloves
-M1 PowerPoint
-M3 Leadsheet
Wake Me

40

Erarbeitung 2

Entwicklung einer eigenen Bewegungchoreografie zum Song Wake Me

Die Schüler:innen entwickeln in Gruppen eigene Bewegungschoreografien
zu verschiedenen Songteilen von Wake Me. Dabei nutzen sie die
bestehenden Gesten der Handschuh-Choreografie als Grundlage und erweitern
diese kreativ.

GA

-M1 PowerPoint
-M5 Audio Song
Wake Me
-4 Audio-Player zum
Abspielen des Songs

15

Sicherung

Peerfeedback

Als Sicherung präsentieren die Gruppen ihre erarbeiteten Choreografien
einer anderen Gruppe, die ihnen Feedback gibt. Das Feedback wird in Sprachmemos
festgehalten.

GA

-M1 PowerPoint
-M5 Audio Song
Wake Me
-Audio-Player zum
Abspielen des Songs
-Sprachmemo

Doppelstunde III

Dauer
(in Min.)

Phase

Inhalt

Sozial-form

Material

10

Einstieg

Wiederholung des Songs Wake Me und der dazugehörigen Bewegungen

Zum Einstieg wird der Song Wake Me sowie die Bewegungs-Choreografie
wiederholt.

Plenum

-MiMU Gloves
-M3 Leadsheet
Wake Me
-M4 Leadsheet +
Gesten

30

Erarbeitung 1

Weiterentwicklung der Choreografie unter Einbezug des Peerfeedbacks

Die Schüler:innen überarbeiten ihre Choreografien auf Grundlage des
erhaltenen Peerfeedbacks.

GA

-M1 PowerPoint
-M5 Audio Song
Wake Me
-4 Audio-Player zum
Abspielen des Songs
-Sprachmemo

35

Präsentation

Präsentation der Ergebnisse in einem Werkstattkonzert

Die Schüler:innen präsentieren ihre erarbeitete Choreografie
im Rahmen eines Werkstattkonzerts. Dabei zeigen die Gruppen
ihre jeweiligen Songteile, während zwei Schüler:innen die
Handschuh-Choreografie mit den MiMU Gloves umsetzen.
Je nach Variante werden die Choreografien zuvor gemeinsam eingeübt
oder direkt in der Aufführung zusammengeführt.

Plenum

-MiMU Gloves

15

Reflexion

Reflexion über den Einsatz der MiMU Gloves und den kreativen Prozess

Die Schüler:innen reflektieren den kreativen Prozess und den Einsatz
der MiMU Gloves im Zusammenspiel von Bewegung, Musik und Technologie.
Dabei bewerten sie künstlerische Chancen sowie Aspekte von Originalität
und Kreativität

Plenum

-M1 PowerPoint

Unterrichtsmaterialien zum Download

Materialien der Unterrichtseinheit zum Download
  1. Ausführlicher Unterrichtsverlauf

    Bei Bedarf anpassbar.

  2. M1 - Präsentation

    PowerPoint-Präsentation zum Unterrichtsverlauf

  3. M2 - Video

    Video für den Einstieg in die erste Stunde

  4. M3 - LeadSheet Wake Me

    Das Leadsheet enthält zu Beginn der jeweiligen Songteile die Zeitmarken aus der Audiodatei (M4) und dem Playback (M6).

  5. M4 - LeadSheet Wake Me + MiMU Glove Gesten

    LeadSheet zum Song Wake Me, ergänzt um Videoschnipsel, die die Gesten des MiMU Gloves veranschaulichen

  6. M5 - Audiodatei Song Wake Me
  7. Optional: M6 - Playback Song Wake Me

    Für den Einstieg kann optional die Playbackversion von Wake Me zum Singen des Songs genutzt werden.

Bild MiMU Glove, hochgeladen am 09.12.2025, Hannah Lessing

Lizenz: CC-BY-SA-4.0

Für die MiMU Gloves

Die MiMU Gloves brauchst du ab der zweiten Doppelstunde. Um sie zu benutzen benötigst du folgendes Equipment:

  • MiMU Gloves (vorher prüfen, ob sie vollständig geladen sind)

  • Laptop (mit Ableton Live und Glover drauf)

  • Router (evtl. plus Docking Station)

Wenn das Equipment von der MH Freiburg ausgeliehen wird, ist alles Nötige bereits vorhaden. Auch die Ableton Live- und Glover-Dateien befinden sich schon auf dem Laptop. In diesem Fall müssen lediglich die Schritte aus dem Tutorial unter Punkt 3 befolgt werden.

Wenn eigene Technik und eigene MiMU Gloves verwendet werden, können die benötigten Ableton Live- und Glover-Dateien hier heruntergeladen werden:

  1. Glover-Datei
  2. Ableton-Datei
  1. Zum Inhaltsverzeichnis

2. Ausblick - Weiterführende Unterrichtsideen

Im Folgenden findest du drei mögliche Ansätze zur Weiterarbeit in Folgestunden. Entweder wird der Song Wake Me weiter vertieft oder es werden weitere Motion Capturing Tools (Sonic Moves) erkundet. In einem dritten Impuls wird mit den MiMU Gloves weitergearbeitet.

Mögliche Weiterarbeit für Folgestunden
  1. Variante A: Wake Me Version me für Sonic Moves mappen

    Die Schüler:innen arbeiten mit dem Song Wake Me mit Sonic Moves weiter. Dazu mappen sie den Song in der App Sonic Moves und setzen ihn so in Bewegung um. Zur App Sonic Moves gibt es folgendes Unterrichtsmaterial: Link

  2. Variante B: Eigenen Song schreiben und mit Sonic Moves mappen

    Die Schüler:innen vertiefen das Umsetzen von Musik in Bewegung, indem sie einen eigenen Songteil entwickeln und über Sonic Moves mit Bewegungen verknüpfen. Zur App Sonic Moves gibt es folgendes Unterrichtsmaterial: Link

  3. Variante C: MiMU Glove selbst bauen

    Die Schüler:innen bauen sich einen eigenen MiMU Glove mithilfe eines Makey Makeys und musizieren damit.

  1. Zum Inhaltsverzeichnis

3. Technische Einführung zu den MiMU Gloves

Der dritte Baustein von Modul 2 widmet sich technischen Aspekten. In einem Erklärungsvideo wird Schritt für Schritt gezeigt, wie die MiMU Gloves mit Ableton Live und Glover verbunden werden.

**Hier erscheint bald ein ausführliches Erklärungsvideo dazu, wie man die MiMU Gloves mit Glover und Ableton Live connected, kallibriert und einrichtet!
Video: MiMU Glove mit Glover connecten

  1. Erklärvideo wie die MiMU Gloves mit Glover connected werden können

Du bist nun am Ende des Moduls 3 angekommen. Es folgt das Modul 4, das Anregungen zur Reflexion der Fortbildung gibt.

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  2. Hier geht es direkt weiter zu Modul 4

Lizenz: Die abgebildeten Logos sind von der CC-BY-SA-4.0 Lizenz ausgenommen.

Die Entwicklung und Erbringung dieser Fortbildung durch die Hochschule für Musik Freiburg und die Pädagogische Hochschule Freiburg in Kooperation mit Fortbildnern des ZSL Freiburg ist Teil des Projektes KuMuS-ProNeD.

Die Entwicklung und Erstellung der ursprünglichen Version dieser Materialien ist finanziert durch die Europäische Union – NextGenerationEU und gefördert durch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Weitere Informationen finden Sie unter lernen.digital. Die geäußerten Ansichten und Meinungen sind ausschließlich die der/des Autor:innen und spiegeln nicht unbedingt die Ansichten der Europäischen Union, Europäischen Kommission oder des Bundesministeriums für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend wider. Weder Europäische Union, Europäische Kommission noch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend können für die Inhalte verantwortlich gemacht werden.

Die abgebildeten Logos sind von der CC-BY-SA-4.0 Lizenz ausgenommen.