Digitale Partner im kreativen Prozess!? Songwriting mit Künstlicher Intelligenz

Was euch erwartet

Diese Seite führt euch durch einen Songwriting-Prozess mithilfe verschiedener KI-Tools. Am Ende präsentiert ihr euren Song in einem Werkstattkonzert und reflektiert Euren Arbeitsprozess in der Gruppe und in der Klassengemeinschaft.

Für Lehrer:innen: Der Kurs ist so gestaltet, dass die verschiedenen Arbeitsgruppen einer Klasse jeweils mit einer individuellen Plattform arbeiten sollten. Dazu müssen die Aufgaben für jede Gruppe auf eine interaktive Plattform kopiert werden. Wir haben dazu taskcards.de verwendet, aber auch yopad.eu wäre denkbar.

Schritt 1: Einen Songtext schreiben (Gruppenarbeit)

a) Schreibt einen Songtext zu einem Thema eurer Wahl und nutzt dabei eine textgenerierende KI. Speichert das Ergebnis.

b) Macht euch dabei Notizen zu den unten stehenden Impulsen.

c) Präsentiert eure Textentwürfe den anderen Gruppen und diskutiert eure Erfahrungen entlang eurer Notizen zu den Fragen.

Impulse zur Reflexion:

• Hier war eine textgenerierende KI hilfreich beim Schreiben...
• Diese Prompts sind nützlich...
• Diese Themen, Phrasen, Inhalte kommen häufiger vor...
• Diese scheint die KI auszuklammern...
• Hier empfanden wir das Arbeiten mit der Text-KI als kreativ... Hier weniger...
• Hier erscheint uns der Text stimmig, sinnvoll, ansprechend...

Schritt 2: Songs schreiben und produzieren

Probiert nun musikbezogene KI-Tools (s.u.) aus und arbeitet an euren Songs weiter. Diese Schritte sind dabei wichtig: Melodien schreiben, Akkorde finden, Beats bauen, einen passenden Sound entwickeln, einen Ablauf festlegen, ggf. zusätzliche Instrumente einspielen – in welcher Reihenfolge ihr vorgeht, könnt ihr selbst entscheiden.

Es geht nicht darum, dass ihr für jeden Schritt unbedingt Künstliche Intelligenz nutzen müsst. Seht sie eher als Helferin und Ideengeberin. Ihr könnt euch beim Songwriting auch Teile gänzlich alleine ausdenken, eigene Ideen mit der KI erweitern oder KI-Ideen selbst weiter ausarbeiten. Ebenso könnt ihr euch dafür entscheiden, mit Instrumenten zu musizieren und zu singen oder Live-Gespieltes mit KI-generierten Elementen zu kombinieren. Im Werkstattkonzert könnt ihr euren Song

• live performen,
• fertig produziert mit der DAW abspielen oder
• live zu vorproduzierten Teilen spielen oder singen.

Impulse zur Reflexion:

• Hier waren KI-Tools nützlich und haben uns die Arbeit erleichtert...
• Das sind die Benefits...
• Hier hat die KI genervt, den Workflow unterbrochen...
• Das waren Hürden im Prozess...

Schritt 3: Werkstattkonzert

Präsentiert eurer Klasse den entwickelten Song.

Schritt 4: Abschlussreflexion - KIs als digitale Partner im kreativen Prozess!?

Tauscht euch in eurer Gruppe über folgende Fragen aus. Diskutiert dann im Plenum mit den anderen Gruppen:

• Rückblick: Diesen Weg sind wir als Gruppe gegangen...
• Hier war die KI eine gute Partner:in für uns...
• Diese Zuarbeiten der KI waren unbefriedigend oder haben unseren Prozess gestört...
• Die Arbeit mit KI haben wir als kreativ oder nicht kreativ erlebt...
• So könnten Musiker:innen die KI zukünftig nutzen...