DiDiPro ist ein Projekt zu Praktiken populärer Musik in Schule und Weiterbildung der Leuphana Universität Lüneburg, der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg sowie der Universität Münster.
Bandrecording mit dem iPad und Garageband
Klasse 5+
Ziele:
Die Schüler*innen können:
- eigenständig musikalische Produktionsprozesse nachzuvollziehen und individuell gestalten.
- Klänge beschreiben, vergleichen und reflektieren Sound als Gestaltungsmittel.
- eigenständig eine Mehrspuraufnahme in Gerageband auf dem iPad durchführen.
Nötige Ausstattung:
- iPads
- App Garageband
- Kopfhörer
- Kopfhörersplitter für Gruppenarbeit
Multitrackrecording
"Digitale Medien sind selbstverständlicher Teil unseres Alltags und nehmen besonders im Bereich des Musikunterrichts sowohl methodisch als auch inhaltlich eine wichtige Funktion ein. Sie eröffnen erweiterte Möglichkeiten zur kreativen und analytischen Auseinandersetzung mit Musik; sie können Schülerinnen und Schüler befähigen, eigenständig musikalische Produktionsprozesse nachzuvollziehen und individuell zu gestalten; sie bieten interaktive Strukturen und darüber hinaus vielfältige Verknüpfungsmöglichkeiten, etwa bei kreativem Gestalten, differenziertem Üben, Analysieren, Recherchieren oder Präsentieren" (Niedersächsisches Kultusministerium: Kerncurriculum für das Gymnasium Schuljahrgänge 5 – 10, S.5).
Multitrackrecording deckt eine Vielzahl der im Kerncurriculum geforderten Kompetenzen ab. Es lässt sich in einer Vielzahl von Bereichen im Unterricht einsetzen, z. B. in den Kompetenzbereichen Musik gestalten und Musik hören und beschreiben, Musik untersuchen, Musik deuten.
Das folgende Video erklärt, wie Multitrackrecording, also die Produktion eines Songs bei dem alle Instrumente auf einzelne Spuren aufgenommen werden, mit dem iPad und der App Garageband umgesetzt werden kann.
Übung: Einen einstudierten Song aufnehmen
Grundsätzlich eignen sich alle Lieder die im Klassenmusizieren einstudiert werden auch für Multitrackrecordings. Es können auch einzelne Instrumentengruppen zusammen aufgenommen werden, damit Schüler*innen nicht alleine spielen müssen.
Hierbei lassen sich unterschiedlichste Unterrichtsszenarien denken. Beispielsweise:
- Die ganze Klasse hat gemeinsam ein Lied einstudiert und die Lehrkraft übernimmt die Aufnahme.
- Die Schüler*innen werden in Gruppen eingeteilt, üben das Stück und nehmen sich dann gegenseitig auf.
Hier ein Beispiel:
Quelle: YouTube
Quelle: YouTube