Initiiert wurde diese Formenlehre für den Musikunterricht an allgemeinbildenden Schulen durch das OpenBook Formenlehre von Ulrich Kaiser. Im Sinne der Nachhaltigkeit ist es auf der Open Music Academy für die kollaborative Zusammenarbeit freigegeben. Hilf mit es aktuell zu halten, zu erweitern und zu verbessern!
Inhalt
Motive
Den beiden im Bild zu sehenden Definitionen zum Motiv von Marx und Riemann kannst du entnehmen, dass man früher der Ansicht war, Kompositionen würden sich aus Motiven heraus entwickeln. Man veranschaulichte das gerne über einen Vergleich aus der Biologie: So, wie Pflanzen aus Keimen herauswachsen, so entstehen Kompositionen aus Motiven. Musik wäre demnach ein organischer, aus Motiven entwickelter Zusammenhang.
Tonleiter
Was passiert, wenn die Tonleiter motivisch ausgearbeitet wird? Wie viele Abschnitte nimmst du jetzt wahr? Zeichne einen Strich für jede Einheit, die du wahrnimmst:
Das nächste Beispiel zeigt eine andere motivische Ausarbeitung der Tonleiter. In wie vielen Abschnitten nimmst du die Tonleiter in diesem Fall war? Markiere wieder jede Einheit durch einen Strich:
Und zum Schluss: Hier siehst du den Anfang einer motivischen Ausarbeitung. Kannst du die Melodie weiterführen?
Toccata
J. S. Bach, Toccata in fis-Moll BWV 910, Klavier: Mndoyants Peterson, Quelle: YouTube
Aufgaben
- Höre dir einen Aus schnitt aus der Toccata in fis-Moll von Johann Sebastian Bach an. Wie viele Abschnitte kannst du erkennen?
- Wenn du einen Arbeitsbogen zu dieser Aufgabe hast, markiere mit einem Farbstift, welche Tongruppen du in der fis-Moll-Toccata als Motiv bezeichnen würdest. Begründe anschließend deine Meinung.
- Wenn du dich nur auf die oberste Stimme der Toccata in fis-Moll von Johann Sebastian Bach konzentrierst, kannst du (etwas versteckt) eine Tonleiter hören. Schreibe die Töne der verborgenen Tonleiter in das leere Notensystem über dem Klavierpart.
Invention
J. S. Bach, Invention in d-Moll BWV 775, Klavier: Tzvi Erez, Quelle: YouTube
Aufgaben
- Hör dir einen Abschnitt aus der zweistimmigen Invention in d-Moll von Johann Sebastian Bach an. In wie vielen Abschnitten nimmst du diese Musik wahr? Kreuze auf dem Arbeitsbogen zur Aufgabe an.
- Markiere mit einem Farbstift, welche Tongruppen du in der d-Moll-Invention als Motiv bezeichnen würdest. Begründe anschließend deine Meinung.
- Auch in der d-Moll-Invention von Bach kann man mit einiger Übung eine Tonleiter entdecken. Schreibe auch die Töne dieser verborgenen Tonleiter in das leere Notensystem über der Klavierstimme.