Tüfteln & Tönen – Lehrkräftefortbildung

🔍 Worum geht es in der Fortbildung?

Die Fortbildung „Tüfteln & Tönen“ eröffnet Lehrkräften einen praxisnahen Zugang zu Maker Music Education. Im Mittelpunkt stehen offene, experimentelle Klangsettings, in denen Alltagsgegenstände, ausrangierte Technik und einfache elektronische Bauteile (z. B. Babyfone, Piezo-Mikrofone, Zahnbürsten, Ventilatoren) als musikalische Materialien erprobt werden. Die Fortbildung verbindet praktisches Erleben, theoretische Rahmung und reflexive Auswertung und ist im Kontext postdigitaler, kreativer und ressourcenbewusster Musikpädagogik verortet.

👣 Wie ist die Fortbildung aufgebaut?

Die Fortbildung folgt einem rhythmisierten Tagesverlauf, der eigenes Tun, kollektive Erprobung und Reflexion systematisch miteinander verzahnt:

• Einstieg & Warm-up Ankommen, informeller Austausch und ein klangliches Warm-up („Singing with machines“) eröffnen den Tag und sensibilisieren für Mensch–Maschine-Interaktionen.

• Offener Klang-Marktplatz In Experimentierstationen erkunden die Teilnehmenden vielfältige Klangquellen und entwickeln erste musikalische Ideen mit „MusikmachDingen“.

• Theoretischer Input & Austausch Ein thematischer Input zu Maker Music Education und postdigitalem Musikunterricht wird mit Diskussionen zu Bildungsplanbezügen verknüpft.

• Arbeitsphasen In projektorientierten Arbeitsphasen entstehen eigene Klangmaschinen oder Live-Hörspiele/Vertonungen, die kreative, kooperative und improvisatorische Prozesse anstoßen.

• Präsentation & Reflexion Die Ergebnisse werden präsentiert, im Peer-Feedback diskutiert und gemeinsam reflektiert.

• Fallbasierte Analyse & Transfer Videovignetten aus realen Unterrichtssituationen dienen als Ausgangspunkt für eine vertiefte Auseinandersetzung mit Herausforderungen, Rollenverständnissen und Gestaltungsoptionen. Abschließend entwickeln die Teilnehmenden konkrete Transferideen für die eigene Praxis.

🎓 Rolle der Lehrkraft in der Fortbildung

Lehrkräfte nehmen in der Fortbildung eine aktive, aber zugleich reflexive Rolle ein: Sie erleben offene Lernarrangements selbst, beobachten deren Wirkungen, diskutieren Gestaltungsspielräume und reflektieren im kollegialen Austausch ihre eigenen didaktischen Entscheidungen. Die Durchführung der Formate erfolgt exemplarisch, der Fokus liegt auf Professionalisierung durch Erfahrung, Beobachtung und Reflexion.

💡 Didaktischer Hintergrund & Professionalisierung

„Tüfteln & Tönen“ basiert auf zentralen Gestaltungsprinzipien der Maker Music Education: Offenheit, Materialität, Kooperation, Wahlfreiheit und kritische Auseinandersetzung mit Technik. Die Verbindung von praktischer Erprobung, theoretischer Einordnung und fallbasierter Reflexion unterstützt Lehrkräfte dabei,

• eigene Rollenbilder im Musikunterricht zu hinterfragen,
• digitale und analoge Medien bewusst einzusetzen und
• experimentelle Formate in den eigenen Unterricht zu transferieren.

Begleitende Materialien und OER-Angebote ermöglichen eine nachhaltige Weiterentwicklung der eigenen Unterrichtspraxis.

Die hier verlinkten Videos sind als Fallvignetten aufbereitet. Sie zeigen kurze Ausschnitte aus offenen Maker-Music-Settings und dienen als Anregung zur eigenen Beobachtung und Reflexion. Die Vignetten sind nicht als Musterlösungen gedacht, sondern als Einladung, Unterrichtssituationen aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten.

Die Materialien können unabhängig von einer Präsenzfortbildung genutzt werden und eignen sich sowohl zur individuellen Erkundung als auch für den Austausch im Kollegium.

👀 Hinweise zur Nutzung

• Schauen Sie das Video zunächst ohne Unterbrechung.
• Beim erneuten Ansehen können Sie gezielt auf Details achten (z. B. Interaktion, Materialeinsatz, Rollen).
• Nutzen Sie die Leitfragen als Denk- und Wahrnehmungsimpulse. Eine Dokumentation ist nicht erforderlich.

💭 Leitfragen zur Erkundung

• Was fällt Ihnen an der Situation besonders auf?
• Wo zeigen sich Offenheit und wo Steuerung?
• Welche Rolle spielen Materialien, Technik und Raum?
• Welche Fragen oder Irritationen entstehen?

🔁 Weiterdenken

Wenn Sie möchten, können Sie Ihre Beobachtungen mit bekannten Gestaltungsprinzipien (z. B. Offenheit, Ko-Konstruktion, Materialität, Nachhaltigkeit) in Beziehung setzen oder Bezüge zu Ihrer eigenen Unterrichtspraxis herstellen:

• Was würde ich in meinem Unterricht ähnlich zulassen?
• Was würde ich bewusst anders gestalten?
• Welche kleinen Veränderungen wären realistisch?

ℹ️ Hinweis

Die Fallvignetten zeigen exemplarische Situationen und erheben keinen Anspruch auf Vollständigkeit oder Übertragbarkeit. Sie dienen der professionellen Reflexion und dem eigenständigen Weiterdenken.